pencils._[50%]_[50%].jpg
cooltext451669596.gif

POESÍA TUYA Y MIA



Pero… ¿Qué es poesía?

Se lo pregunté a Gustavo Adolfo Becker y me respondió.

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas

En mi pupila tu pupila azul.

¡Qué es poesía!, ¿Y tú me lo preguntas?external image pensando.jpg

Poesía... eres tú.

Lo cierto es que me quedé como estaba.¿Qué sera eso de la poesía?


Quizás vosotros después de hacer este trabajo descubrais que es la poesía.
TAREA

  1. Contesta las preguntas en un documentos de texto.
  • ¿Qué es un verso?
  • ¿Qué es la rima y sus clases?
  • ¿Qué son estrofas?
  • ¿Cuales son las estrofas más importantes?
  • ¿Qué es un recurso literario?
La información la puedes encontrar en el libro de lengua y en las siguientes urls:
http://www.escolar.com/avanzado/lengua011.htm
  • Conceptos.
http://www.escolar.com/lengua/13recliter.htm
  • Explicación de diferentes recursos literarios. Metáfora, personificación...
http://www.escolar.com/lengua/23poesia.htm
  • Explicación del concepto de poesía y ejemplo de estrofas
http://personal.telefonica.terra.es/web/poesiainfantil/
http://users.ipfw.edu/JEHLE/poesia.htm
  • Muy interesante para entender la poesía.

ACTIVIDAD CLIC.
2. Realiza el primer paquete de actividades Clic.

http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2600
Dos paquetes de actividades sobre poetas para la práctica de la comprensión lectora para alumnos de Primaria con el fin de ejercitar la memoria a través del encanto poético. El primer paquete trabajamos una poesía de Rubén Darío. En el segundo paquete trabajamos textos de José Ángel Valiente y Camilo José Cela.


3. Busca una poesía, sin prisa,que te guste mucho,no vale cualquiera.
  • Tenéis que leer la poesía en clase y contarnos porque os ha gustado .
  • También tenéis que hacer un dibujo inspirado en la poesía.(Ver otro ejemplo)calicol.jpg
¿Dibujos poéticos o poesías dibujadas?


Enlaces de sitios con poemas. No olvides que en clase tambien tenemos libros de poesía.
http://centros3.pntic.mec.es/cra.eladio.laredo/biblioteca/poesias.htm
http://www.pacomova.es/
http://www.poemas-de-amor.es/poemas-para-ninos.php
http://www.elhuevodechocolate.com/poesias.htm
http://www.guiainfantil.com/servicios/poesias/gloriafuertes.htm
http://amediavoz.com/


external image trabajo-300x300.jpg
TRABAJO EN GRUPO
4.. Formaremos 5 grupos de 5 alumnos con diferentes funciones:
  • El buscador. Es el especialista en Google que es capaz de encontrar hasta lo que no hay.
  • El moderador.Se encargará de dar el turno de palabra y de velar por que todos participen en el grupo.
  • El informático. Se encarga de solucionar los problemas de ordenador.
  • El secretario. es el que escribirá las conclusiones de los debates y los textos que se pulicarán en internet. Powerpoint.
  • El coordinador. Es el encargado de que todo funcione bien, de organizar y si la dificultad es grande hablar con el profesor. Tambien es el enlace con otros grupos.


5. Discutid entre los miembros del grupo la gran pregunta final.

¿Qué es la poesia para VOSOTROS?

Cuando llegéis a un acuerdo tomad nota de él pues su respuesta tendrá que figurar en la última diapositiva de una presentación.
Pinchar para ver como se hacen.
Pinchar para ver como se hacen.




6. TRABAJO FINAL
En grupos de cinco haréis una presentación powerpoint para exponerla en clase, que contenga:
  • la respuesta a las cinco preguntas iniciales.
1. ¿Qué es un verso?libreta2.gif
2. ¿Qué es la rima y sus clases?
3. ¿Qué son estrofas?
4. ¿Cuales son las estrofas más importantes?
5. ¿Qué es un recurso literario?
  • las poesías de cada uno de los miembros del grupo con su dibujo escaneado o fotografiado y
la respuesta a la gran pregunta..

¿Qué es la poesia para vosotros?

El objetivo final no consistirá en copiar definiciones o poemas. La actividad consistirá en encontrar en la poesía algo que os guste, disfrutar leyendo y trabajando con los compañeros. Nos interesa saber realmente que pensais,creeis y sentis cada cual con la poesía. Las definiciones estan muy bien pero la experiencia y el sentimiento estan mucho mejor.¿No os parece?


Toda opinión sera aceptada y valorada pues la poesía podría ser...


... juego.
... música.smiles_escuela_(1).gif
... cuento.
... magia.
... mi compañero.
... mi madre cocinando.
... mi hermano pequeño durmiendo.
... el sol.
... la nieve.
... la luna.

Será lo que vosotros opineis o creásis que sea...

Arturo, Javier, Jaime, Arturo F.Mont, Irene, María, Ana, Alejandro, Lucía, Jesús, Laura, Laura M, Mªasun, Clara, Laura R, Alicia, Pedro, Paloma, Claudia, Javier, Jorge, Irene, Marta y Javier V Tienen mucho que contar sobre poesía.



Una poesía de las que le gustan a Luis, el "profe".


Como se dibuja a un niño

Para dibujar un niñoniños-hiperactivos.jpg
hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho flequillo,
—que esté comiendo un barquillo—;
muchas pecas en la cara
que se note que es un pillo;
—pillo rima con flequillo
y quiere decir travieso—.
Continuemos el dibujo:
redonda cara de queso.

Como es un niño de moda,
bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero
con un hermoso agujero;
camiseta americana
y una gorrita de pana.
Las botas de futbolista
—porque chutando es artista—.
Se ríe continuamente,
porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento
por eso está tan contento.

Para dibujar un niño
hay que hacerlo con cariño.
Gloria Fuertes


Un libro de poemas.


.La poesía es como el viento,
o como el fuego, o como el mar.
Hace vibrar árboles, ropas,
abrasa espigas, hojas secas,
acuna en su oleaje
los objetos que duermen en la playa..."
José Hierro
(España, 1922 - 2002)

Y si aún quieres más, puedes escucha algunos poemas.

http://amediavoz.com/mediavoz.htm

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD.

- Descubrir la magia y el sentimiento de la poesía.
- Entender e identificar el ritmo y la mediada de los versos.
- Hacer una lectura comprensiva de poemas.
- Recitar poemas de forma expresiva con la entonación, el ritmo y las pausas adecuadas.
- Ser capaces de relacionar la poesía con un dibujo de creación propia.
- Adoptar el diálogo como vía para llegar acuerdos consensuados.
- Entender la poseía como fuente de disfrute personal
- Enriquecer el vocabulario y la expresión tanto oral como escrita.
- Utilizar Internet como fuente de recursos para encontrar información y ser capaces de sintetizar y resumir contenidos.
- Elaborar un archivo de texto mediante el uso de un procesador de textos.
- Colaborar con los compañeros en la elaboración y exposición en clase de una presentación digital, tras un trabajo de documentación, selección y diálogo consensuado.

Auto evaluación de la actividad.

Muy bien
10 puntos.
Bien
8
puntos.
regular
6
puntos
mal
4
puntos
Nada
1 puntos.
He sido capaz de contestar a las preguntas iniciales.





He encontrado la poesía y realizado el dibujo.





He colaborado en el grupo para contestar a la gran pregunta,





He colaborado en la realización y exposición de la presentación





He disfrutado de la actividad y de la poesía






¿Cómo me tengo que evaluar?

Cada alumno tiene que ponerse una cruz en el cuadro que considere oportuno. Dependiendo del lugar se obtendrá más puntuación y se constatará en que grado se ha participado en la actividad.

Ejemplo.

Entre 41 y 50 puntos. Genial. Eres un futuro poeta .Trabajador y colaborador con los compañeros.
Entre 31 y 40 puntos. Fantástico. Has participado de la actividad y seguro que has
disfrutado entendiendo qué es esto de la poseía.
Entre 21 y 30 puntos. No esta nada mal pero seguro que lo podías haber hecho mejor.
Entre 19 y 20 puntos. Esto de la poesía no te ha gustado mucho. Quizás lo tuyo sea la prosa.
Menos de 19. Creo que te podrías haber esforzado un poco más .Confío en que algo habrás disfrutado.
Menos de 10. Seguro que todos estarán por encima.

poesía_[50%].jpg INTERESANTE CALENDARIO DE VALORES POÉTICO DE Issuu.